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文化课补习的现状,分析介绍来啦

所属分类:资讯头条    发布时间: 2022-06-22    作者:兰州师大育才培训学校
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课本是学习的基础,但是不同时期,课本的学习方法是不同的。刚入学时,我们可以按部就班按照课本顺序学习,先易后难,循序渐进。但是到了现在,离考试没有几天了,学习课本的方法就不一样了。兰州高考文化课辅导补习的小编这就给你好好的说一下吧。
这里讲的课本,不单单是指的教材,它包括以下几种:课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷,这几种中,.重要的是课本和按知识点分类的参考书两种。
现阶段,学习课本要坚持几个原则:不能单纯只看教材,也不能只看具体的参考书,要两者结合起来看才有效果。
以记忆知识点为主,并不是记忆所有的知识点,而是记忆那些欠缺的部分,争取一次到位,因为没有足够的时间让你去重记忆。
本学期即将结束,下学期就是更加紧张的中考总复习,多年经验总结,总复习阶段学生会出现各种问题,遇到很多复习障碍,甚至是陷阱。总复习,一轮基础复习,二轮能力突破,专题突破,模考训练,一轮轮复习暴露出来的问题会更多,如不能及时化解,势必影响.后的中考。
“高原现象”又称“瓶颈效应”
相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,心理学上把这种现象称为“高原现象”,也是很多同学说的,遭遇了学习瓶颈。
对策:考生要树立必胜的信心,坚信阳光就在风雨后。走过“高原”,学习效率和成绩还会提高,不要丧失信心,坚持到底就是胜利!多与同学交流。一方面可以..自己紧张的心情,另一方面还可以讨论学习中解决问题,拨云见日,早日走出“高原现象
学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目,答案就在嘴边盘旋,但就是写不出来,心理学家称之为“舌尖现象”。
对策:日常中,不要看着题目简单就不动手,你未必真的会做这道题,而且解题过程的书写在考试中也是非常重要的。充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。通过做题,见的题型多了,脑子里积累的解题方法多了,你的水平自然就提高了,分数也就上去了。
一些学生平时学习..,考前准备充分,对某些考试内容甚至可以倒背如流,然而一到了考场,特别是到了高考这样的重要时刻,却发挥失常,往往表现为紧张、慌乱,甚至记忆骤退,脑海里似乎一片空白。此即为“克拉克现象”。